据2024年教育部公示的义务教育教学改革实验区和实验校名单，第十二师一〇四团中心小学以其创新的教育改革举措，成功入选实验校。在兵团成立70周年之际，104团学校正以一系列创新举措，全面激发学校的办学活力和内生动力，为教育改革注入了新的活力。
集团化办学：开启教育新篇章
第十二师集团化办学改革，是其教育改革的重要一环。通过十二师西山新区基础教育集团的成立，学校实现了教师交流轮岗、集体备课，加强了教师的双向流动。党支部书记秦月菊在采访中提到：“通过集团内教师交流轮岗，我校累计参加轮岗的校长、教师达50余人次，有效缓解了‘大班额’问题。”
校长职级制：激发办学新活力
校长职级制的实施，提升了办学治校的水平。局党组建立的“四级九档”校长职级体系，实现了校长队伍的职业化、专业化，为学校管理注入了新的活力。这一改革不仅提升了校长的管理能力，更激发了他们对教育事业的热忱和责任感。
“师管校聘”：优化师资结构
教师“师管校聘”改革的实施，通过中层干部竞聘、多岗位轮转锻炼等方式，选拔和培养了优秀的中层干部，激发了教师的干事创业活力。这一改革举措，让教师们在专业成长的道路上有了更多的可能性和更广阔的舞台。
绩效考核分配：激励教师热情
绩效考核分配改革的全面实施，使得绩效工资分配更加科学合理。通过将教师参与教研活动、编写教材、指导学生社会实践等纳入绩效考核，学校成功破解了“干多干少一个样、干好干坏一个样”的问题，体现了“多劳多得、优劳优酬”的原则，极大地提高了教师的工作积极性和教学质量。
“美动课堂”：创新教学模式
第十二师西山新区基础教育集团和美校区（104团学校）积极研究探索“美动课堂”模式，转变育人理念，引导学生在动中学、动中思、动中做、动中用、动中创。这一模式不仅打破了传统的课堂理念，更实现了跨场景、跨时空、跨学科的教学，为学生的全面发展提供了强有力的支持。
科技与劳动教育：实践与创新
学校通过小平实验室、劳动教育扩展课堂等，为学生提供了丰富的实践机会。学生们在实践中学习，通过新兴材料的实验过程，了解课本知识，培养了研究和探索的能力。劳动教育的实践，更是让学生在劳动中感受科技的力量，实现了知识的实践应用。
初二学生貟俊驰在接受采访时兴奋地分享道：“我们整个班级都对科学抱有极大的兴趣，认为科学是推动社会进步的关键力量。能够近距离体验先进的科研工具，参与到引人入胜的科学研究中，并且有机会直接听博士们授课，这些都是让我们非常兴奋的学习机会。”
（中国日报新疆站记者毛卫华|孙琳惠）